Webquest
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jueves, 20 de mayo de 2010
Web Quest
Pongo en Power Point la web quest, destinada al aprendizaje autónomo del niño sobre el tema de la contaminación del agua.
La experimentación en primaria
Os pongo un Power Point sobre las utilidades de la Experimentación en Primaria:
Experimentos para educación primaria
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jueves, 13 de mayo de 2010
jueves, 6 de mayo de 2010
jueves, 22 de abril de 2010
La comunicacion en el aula
La comunicación es algo esencial en la enseñanza, sin ella sería imposible enseñar algo.
La comunicación es una herramienta de vital importancia que utiliza el maestro para educar a la clase, para dar información, para explicar.
Pero la comunicación en el aula entre profesor-alumno es muy distinta a cualquier otra, ya que el maestro debe adoptar el nivel de lenguaje de sus alumnos para poder expresarse correctamente para que sus alumnos puedan entender su mensaje.
Para que el profesor pueda comunicarse con los alumnos un tema tiene que dar explicaciones sencillas para que los alumnos entiendan el tema sin problemas, poniendo ejemplo o datos curioso para motivar al niño y que le resulte más interesan y permitiendo la participación del niño para que pueda opinar sobre el tema. Con estas recomendaciones el alumno aprenderá mejor el tema.
A parte de esto el profesor también debe enseñar al alumno a expresarse correctamente, a saber comunicarse con los otros alumnos, a saber explicarse, para que su mensaje llegue correctamente a los demás.
Pero mucho antes de enseñarles a los alumnos a expresarse correctamente, ha de enseñarles a usar el lenguaje, tiene que enseñarle la lengua.
Para enseñar la lengua hay que enfocarla de una manera correcta:
- La enseñanza de la lengua debe ser activa.
- Debe haber participación del alumno.
- Hay que tener la motivación del alumno.
- Hay que dejar libertad al alumno para que demuestre su creatividad.
- Con la evaluación se pretende corregir los errores.
No obstante el alumno también debe saber escuchar porque si no sabe escuchar nuestro mensaje, por muy completo y sencillo que sea el mensaje, no será captado por el alumno.
Para escuchar el alumno ha de tener una postura activa y saber descodificar el mensaje, conservarlo y recuperarlo cuando haga falta, el alumno debe tener un nivel del lenguaje adecuado.
Hay que llamarle la atención porque se puede distraer y mostrarle un tema interesante y donde pueda opinar y participar.
También hay distintos recursos en la clase para transmitir información a la clase, para que el desarrollo de la clase no sea tan pesado, se pueden usar la televisión, los libros, la prensa o internet.
La comunicación es una herramienta de vital importancia que utiliza el maestro para educar a la clase, para dar información, para explicar.
Pero la comunicación en el aula entre profesor-alumno es muy distinta a cualquier otra, ya que el maestro debe adoptar el nivel de lenguaje de sus alumnos para poder expresarse correctamente para que sus alumnos puedan entender su mensaje.
Para que el profesor pueda comunicarse con los alumnos un tema tiene que dar explicaciones sencillas para que los alumnos entiendan el tema sin problemas, poniendo ejemplo o datos curioso para motivar al niño y que le resulte más interesan y permitiendo la participación del niño para que pueda opinar sobre el tema. Con estas recomendaciones el alumno aprenderá mejor el tema.
A parte de esto el profesor también debe enseñar al alumno a expresarse correctamente, a saber comunicarse con los otros alumnos, a saber explicarse, para que su mensaje llegue correctamente a los demás.
Pero mucho antes de enseñarles a los alumnos a expresarse correctamente, ha de enseñarles a usar el lenguaje, tiene que enseñarle la lengua.
Para enseñar la lengua hay que enfocarla de una manera correcta:
- La enseñanza de la lengua debe ser activa.
- Debe haber participación del alumno.
- Hay que tener la motivación del alumno.
- Hay que dejar libertad al alumno para que demuestre su creatividad.
- Con la evaluación se pretende corregir los errores.
No obstante el alumno también debe saber escuchar porque si no sabe escuchar nuestro mensaje, por muy completo y sencillo que sea el mensaje, no será captado por el alumno.
Para escuchar el alumno ha de tener una postura activa y saber descodificar el mensaje, conservarlo y recuperarlo cuando haga falta, el alumno debe tener un nivel del lenguaje adecuado.
Hay que llamarle la atención porque se puede distraer y mostrarle un tema interesante y donde pueda opinar y participar.
También hay distintos recursos en la clase para transmitir información a la clase, para que el desarrollo de la clase no sea tan pesado, se pueden usar la televisión, los libros, la prensa o internet.
viernes, 26 de marzo de 2010
Una primera toma de contacto.
Hola,
Esta es mi primera opinión sobre ese tema tan complejo que pone en duda a muchas personas y que es un tema actual en nuestra sociedad.
Hay muchas personas que están en contra de las nuevas tecnologías y otras muchas que están a favor, pero todo esto pasa porque desconocemos si la introducción de las nuevas tecnologías saldrán resultados positivos o negativos. Esta es la incógnita que tenemos por eso muchas personas tienen dudas porque temen que esta introducción innovadora traiga consecuencias negativas y se ponen en contra porque se aferran a la enseñanza pasada, que ha tenido buenos resultado, ¿por qué cambiarla?
Bueno esto es como la pescadilla que se muerde la cola, se pueden dar muchas opiniones sobre las ventajas o sobre los inconvenientes que tendrán las nuevas tecnologías en el aula, pero hasta que no veamos resultados, no sabremos si habrá sido favorable o no.
También las nuevas tecnologías en la sociedad son ya comunes, son nuestro día a día, y podemos casi decir que el que no sabe escribir con el teclado del ordenador es como un analfabeto. Además en muchos puestos de trabajo se exige saber informática para realizar dicho trabajo. Tal vez necesitemos usar las nuevas tecnologías, pero ¿hace falta usarla a una temprana edad? Yo vi la introducción de los portátiles a la escuela y vi que la mayoría de los alumnos saben usar el portátil bastante bien, han aprendido a usarlo en casa, no hace falta usarlo apenas en clase si ya lo utilizan por su cuenta, pero lo peor es que otros no sabían usarlos, había un desnivel entre los niños, es como volver a enseñar a hacer las cuentas de sumar a niños de 1º de E.S.O. Opino que debería haber una asignatura dedicada al uso y manejo del ordenador, pero que debería estar en secundaría y no en primaria.
Os cuento también una anécdota, por primera vez en mucho tiempo he visto a unos niños deseando que llueva para no salir al recreo sólo para quedarse en clase usando el portátil, esto es algo poco normal, los niños prefieren quedarse en clase jugando al portátil que salir al recreo a jugar con su compañeros.
Esto es una pérdida de contacto social entre los niños que prefieren quedarse en casa jugando antes que salir a jugar, hay que ponerle límites a eso, no podemos dejar que hagan lo que quieran tienen que tener un control, hay que ser responsables y educar al niño a utilizar esas tecnologías en su momento, también hay momentos para jugar al ordenador por ejemplo, pero siendo responsable y no estar todo el día enganchado a una pantalla como si fuera una droga.
Esta es mi primera opinión, es una primera toma de contacto que pongo en este blog, ya colocaré más información sobre el tema.
Saludos, José Antonio
Esta es mi primera opinión sobre ese tema tan complejo que pone en duda a muchas personas y que es un tema actual en nuestra sociedad.
Hay muchas personas que están en contra de las nuevas tecnologías y otras muchas que están a favor, pero todo esto pasa porque desconocemos si la introducción de las nuevas tecnologías saldrán resultados positivos o negativos. Esta es la incógnita que tenemos por eso muchas personas tienen dudas porque temen que esta introducción innovadora traiga consecuencias negativas y se ponen en contra porque se aferran a la enseñanza pasada, que ha tenido buenos resultado, ¿por qué cambiarla?
Bueno esto es como la pescadilla que se muerde la cola, se pueden dar muchas opiniones sobre las ventajas o sobre los inconvenientes que tendrán las nuevas tecnologías en el aula, pero hasta que no veamos resultados, no sabremos si habrá sido favorable o no.
También las nuevas tecnologías en la sociedad son ya comunes, son nuestro día a día, y podemos casi decir que el que no sabe escribir con el teclado del ordenador es como un analfabeto. Además en muchos puestos de trabajo se exige saber informática para realizar dicho trabajo. Tal vez necesitemos usar las nuevas tecnologías, pero ¿hace falta usarla a una temprana edad? Yo vi la introducción de los portátiles a la escuela y vi que la mayoría de los alumnos saben usar el portátil bastante bien, han aprendido a usarlo en casa, no hace falta usarlo apenas en clase si ya lo utilizan por su cuenta, pero lo peor es que otros no sabían usarlos, había un desnivel entre los niños, es como volver a enseñar a hacer las cuentas de sumar a niños de 1º de E.S.O. Opino que debería haber una asignatura dedicada al uso y manejo del ordenador, pero que debería estar en secundaría y no en primaria.
Os cuento también una anécdota, por primera vez en mucho tiempo he visto a unos niños deseando que llueva para no salir al recreo sólo para quedarse en clase usando el portátil, esto es algo poco normal, los niños prefieren quedarse en clase jugando al portátil que salir al recreo a jugar con su compañeros.
Esto es una pérdida de contacto social entre los niños que prefieren quedarse en casa jugando antes que salir a jugar, hay que ponerle límites a eso, no podemos dejar que hagan lo que quieran tienen que tener un control, hay que ser responsables y educar al niño a utilizar esas tecnologías en su momento, también hay momentos para jugar al ordenador por ejemplo, pero siendo responsable y no estar todo el día enganchado a una pantalla como si fuera una droga.
Esta es mi primera opinión, es una primera toma de contacto que pongo en este blog, ya colocaré más información sobre el tema.
Saludos, José Antonio
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